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新九游房卡培根鑄魂提高課程教材建設水平

日期:2021/9/3 19:19:10

——教育部相關負責人談重大主題教育如何進課程教材

光明日報記者 靳曉燕

  “在選題、選材方面,以貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想為基本遵循,以突出體現社會主義辦學方向,對培育學生社會主義核心價值觀等意義重大的主題為重點,即傳承和弘揚中華優秀傳統文化,繼承和發揚革命傳統,響應勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗時代主旋律,樹立國家利益至上的總體國家安全觀等!8月24日,教育部教材局局長田慧生在教育部舉行的統籌謀劃重大主題教育進課程教材情況發布會上表示,課程教材加強重大主題教育,是體現國家意志、落實國家事權的必然要求,是培根鑄魂、培養社會主義合格建設者和可靠接班人的內在要求,是提高課程教材建設水平的本質要求。

  明確“進什么”

  “深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想是全黨全國的首要政治任務。進一步提升課程教材鑄魂育人價值,必須將習近平新時代中國特色社會主義思想落實到課程教材中,進行統籌設計、系統安排!碧锘凵硎,要全面準確理解和把握習近平新時代中國特色社會主義思想的精髓,進行體系化凝練,明確學習內容范疇。

  長期以來,課程教材中重大主題教育有所涉及,但不夠系統、完善,存在碎片化現象,缺乏頂層設計。近年來,各有關部門、兩會代表委員等多次建議加強各類主題教育,如中醫藥文化、京劇、武術、篆刻等中華優秀傳統文化教育,垃圾分類、環境保護、節糧節水節電等生態文明教育,傳染病防治、防艾滋病、防性侵、應急救護等生命安全與健康教育,涉及數十個方面。這些都很重要,但不能面面俱到,要避免重復交叉、增加學生負擔,必須加強統籌設計。

  教育部選擇確定了中華優秀傳統文化、革命傳統、勞動、總體國家安全觀,以及國防、生命安全與健康等重大主題,研制進課程教材指南或指導綱要,已印發《習近平新時代中國特色社會主義思想進課程教材指南》《中華優秀傳統文化進中小學課程教材指南》《革命傳統進中小學課程教材指南》《大中小學勞動教育指導綱要(試行)》《大中小學國家安全教育指導綱要》等指導性文件。

  據悉,《“黨的領導”相關內容進大中小學課程教材指南》《新時代馬克思主義理論研究和建設工程重點教材建設規劃》即將****,《國防教育進中小學課程教材指南》《生命安全與健康教育進中小學課程教材指南》即將印發。

  規劃“如何進”

  “堅持學段、學科、類型全覆蓋,強化一體化設計,縱向貫穿,學段銜接,學習要求循序漸進,螺旋上升,橫向關聯,學科配合,學習內容各有側重,整體上實現對習近平新時代中國特色社會主義思想的全面介紹和系統闡釋!碧锘凵硎。

  近期,國家教材委員會印發了《習近平新時代中國特色社會主義思想進課程教材指南》(以下簡稱《指南》)。國家教材委委員韓震指出,《指南》明確要求把習近平新時代中國特色社會主義思想全面融入課程教材,要做到覆蓋基礎教育、職業教育、高等教育各類型各學段,涵蓋國家、地方和校本課程,融入哲學社會科學、自然科學各學科,貫穿思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環節,不同學段全過程貫通,確保習近平新時代中國特色社會主義思想在大中小學課程教材中相互銜接、層層遞進。

  教育部組織研制了《大中小學國家安全教育指導綱要》,針對當前國家安全教育存在的“沒地位、不到位”等突出問題,明確國家安全教育實施要求,確!坝腥斯堋薄坝腥私獭薄坝休d體”。

  “大中小學國家安全教育內容實現所有領域全覆蓋,包括‘12+4’共16個領域,即政治、國土、文化、科技、生態、資源、海外利益等12個領域安全,以及太空、深海、極地、生物等不斷拓展的新型領域安全。二是圍繞國家安全各重點領域的重要性、基本內涵、面臨的威脅與挑戰、維護的途徑與方法等提出學習要求,既體現各領域內容特點,又體現學習要求的針對性!苯逃拷滩木忠患壯惨晢T申繼亮介紹。

  《大中小學勞動教育指導綱要(試行)》強調當前實施勞動教育的重點是組織學生參加勞動實踐,出力流汗,磨煉意志,培養正確的勞動價值觀和良好的勞動品質;同時細化有關要求,強化可操作性。突出勞動教育面向全體學生的共性要求,同時適當兼顧各自特點。如基礎教育以使用傳統工具、傳統工藝為主,引導學生體會勞動人民的艱辛與智慧;職業院校、普通高等學校要注重結合產業新業態、勞動新形態,提升創造性勞動能力。

  《革命傳統進中小學課程教材指南》明確提出,以道德與法治(思想政治)、語文、歷史三科為主,藝術(音樂、美術等)學科有重點地納入,其他學科有機滲透,細化了不同學科革命傳統的重點內容和形式,注意到學科間的相互銜接、相互融合和相互促進,形成革命傳統教育的整體效益。

  “不單獨開設中華優秀傳統文化課程,不增加學生學習負擔!北本⿴煼洞髮W北京文化發展研究院執行院長沈湘平介紹,結合學科特點整體設計,將中華優秀傳統文化進課程教材的總體要求分解到中小學各學段各學科。各學段的育人立意、內容主題和載體形式各有側重,引導學生在循序漸進的過程中學以成人。各學科從自身特點出發,發揮各自優勢,彼此協同配合,形成有機整體,共同完成“進”的任務。

  引導“怎么教”

  “既要指導學生讀原文原著,還要關注學生與黨政干部學習的差異,把握學生學習由具體到抽象、由感性到理性、由現象到本質的認知發展特點,注重講故事與講道理相結合、生動案例與抽象概念相結合!碧锘凵硎。

  重大主題涉及的概念、理論比較抽象,大中小學生尤其是義務教育階段學生的認知水平、生活經歷有限,必須加以轉化,不能簡單照抄文件或貼標簽。學生學習時間有限,課程門類內容總量要控制,不能一一獨立設課。

  在學科安排上,要全科覆蓋、各有側重,避免交叉重復!吨改稀访鞔_指出,思想政治課是關鍵課程,集中系統講授;哲學社會科學是主干課程,分專題講授;理工農醫等其他課程有機融入相關內容,實現進課程教材全覆蓋。

  在學段安排上,有序遞進,螺旋上升!陡锩鼈鹘y進中小學課程教材指南》要求,小學側重政治思想與道德啟蒙,初中側重政治覺悟提高和品德錘煉,高中側重政治認同和精神升華!洞笾行W勞動教育指導綱要(試行)》結合各學段、類型教育特點,分小學、初中、高中、職業院校、普通高校提出育人要求。職業院校注重提高學生職業勞動技能水平,培育學生積極向上的勞動精神、認真負責的勞動態度;普通高校注重培養學生創造性勞動能力,誠實守信的合法勞動意識。

  結合學科特點,以有機融入為主,注重發揮綜合育人效應!吨腥A優秀傳統文化進中小學課程教材指南》要求,語文以古詩詞、民間故事等為主要載體,引導學生體悟其中蘊含的愛國情懷、中華人文精神、榮辱觀念;道德與法治以相關格言、人物、故事等為主要載體,弘揚崇德向善的傳統美德;體育與健康以民族民間傳統體育活動、武術等為主要載體,幫助學生了解傳統體育文化知識,促進健康行為習慣養成。

  《大中小學國家安全教育指導綱要》中,關于國土安全,思政課強調領土主權不受侵犯、加強國防建設捍衛國土安全,地理強調堅持陸海統籌發展,推進海洋強國戰略實施;關于網絡安全,語文側重講授不良網絡文化的威脅,信息科技側重講授網絡犯罪有關內容。

  《光明日報》( 2021年08月25日?08版)

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